키르기스스탄
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D+213, 한국어 수업 9~10주차.코이카 2015. 11. 16. 01:30
수업.중간에 가을방학이 끼어 있는 관계로 수업에 대해 쓸 내용은 그다지 많지 않다. 목요일부터 시작한 방학이 월요일에야 끝났으니, 거기다가 수요일에는 학교 대청소를 한답시고 수업을 하지도 못했으니 딱 1주일 수업 한 셈이다. 이젠 남을 아이들만 남아서 수업 자체의 질은 아이러니하게도 훨씬 좋아졌다. 현재 가장 빠른 반은 '~가 아닙니다' 형식의 부정 표현과, '~의 ~' 형식의 소유 표현을 배우고 이제 본격적인 동사를 배울 차례를 앞두고 있고, 중간 수준의 두 반 역시도 저 수업에서 한 두 수업정도 떨어진 진도를 나가고 있다. 가장 떨어지는 반은 반이 완전 교체된 이후로 속도를 처음부터 시작하여 속도를 좀 내서 인사말을 배우고 있는 상태. 그 와중에 지난번에 언급 했던 개발괴발 필기하던 나이 많은 남자놈..
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D+199. 한국어 수업 8주차.코이카 2015. 11. 2. 03:04
수업.수업은 수업이다. 딱히 할 말이 없다. 문장을 배우는 학생들은 자기 이름 소개와 직업 소개까지 나아갔고, 나머지 잘 못하는 반들의 경우는 그보다 아랫단계의 수업을 하고 있다. 한가지 큰, 당연히 긍정적이지 않은 변화는 가장 문제가 많았던 4번째 그룹이 드디어 와해되고 그 자리에 글자도 모르는 아이들이 대거 보충되었다는 점이다. 세상에, 이 얼마나 무서운 교체인가. 2달여를 열심히 가르쳐 놨더니 아이들이 모두 사라지고 새 아이들로 교체되면서 다시 글자부터 가르쳐야 하는 상황인 것이다. 화낼 기운도 없다.금요일 선생님 수업 역시 선생님들은 없는 가운데, 다른 학교 학생들과 20살 먹은 청년 둘이 와서 수업을 듣는데 당연히 글자부터 수업을 진행하고 있다. 특히나 언급한 청년놈들은 어디서 소문을 듣고 왔는..
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D+193. 한국어 교육 7주차.코이카 2015. 10. 26. 03:57
수업.대다수의 반이 문장을 만드는 수업에 돌입했고, 가장 진도가 빠른 반은 자신의 이름을 소개하는 단계에 나아갔다. 이제는 걸러질 것들은 걸러지고 어느 정도 수업이 안정된 가운데, 여전히 수업을 듣겠답시고 여러 시도를 하는 어중이 떠중이들은 지치지도 않고 새로 나타났다 사라졌다를 반복하고 있다. 막상 수업을 듣겠다고 찾아 온 정성이 기특하기도 하고 안타깝기도 해서 진도가 안맞아도 일단 앉혀놓고 듣게 함 + 금요일 1교시 선생님 수업 (이젠 선생님이 아예 없고 그냥 글자배우기 반이 되어버린) 에 참석하게 해서 글자를 배우게 하려고 하고 있지만, 실제로 그 중에 꾸준히, 열심히 한국어 수업을 들을 학생이 과연 몇이나 되겠는가. 한 두어번 재미로 얼굴을 비추던 학생들도 지각하고, 늦고 하다 보면 어느 순간 사..
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D+188. 대체 불가능에 대한 갈망.코이카 2015. 10. 22. 02:59
오늘 수업은 한국 아이돌 그룹의 그룹명과 이름을 가지고 '누가 ~입니까?', '그 사람은 ~입니까?'에 대한 대화를 만들어보는 내용이었다. 진도가 가장 빠른 반이기도 했고, 막상 아이돌의 사진과 이름만 보여주고 뮤직비디오를 안보여주고 넘어가기는 또 뭐한지라 예전에 한국 문화 수업을 하면서 가지고 있었던 뮤직비디오를 틀어주었다. 개인적으로 아이돌을 그다지 좋아하지는 않지만, 이번에 문화수업을 준비하면서 뮤직비디오를 많이 보다 보니 어느 정도 편견은 사라진 상태. 어디서 저렇게 외모도 출중하고, 노래도 잘 하고, 춤도 잘 추는 사람들을 모아서 '훈련'에 가까운 연습을 거쳐 아이돌로 만들어 낸 것일까에 대한 순수한 경탄까지도 느끼는 와중이었다. 몇번이고 봤던 뮤직비디오지만 다시 봐도 여전히 대단한 대한민국 아..
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D+185, 한국어 교육 6주차.코이카 2015. 10. 19. 04:01
수업.여러모로 힘든 한 주였다. 학교는 무슨 추수 감사 축제를 한다나 어쩐다나 정신 없고, 수업의 출석률은 점차 떨어져가고, 각 그룹별 진도 차이는 점점 더 나는지라 대체 뭘 하는건지 알 수 없었던 한 주이기도 했다. 수업 내용으로는 본격적인 짧은 문장 만들기에 들어가서 "이것은 무엇입니까?" "그것은 강아지입니다." 등의 문장을 만들면서 수업을 진행하고 있다. 가장 빠른 반의 경우, 동물과 채소의 이름을 이용해 학생들 스스로 질문 - 대답을 할 수 있는 정도의 수준에는 다다른 듯. 가장 빠른 반에는 나름 한국어를 열심히 하는 여학생들이 주축이 되어 수업 하기가 수월한 편이다. 물론 출석률이 떨어져 현재 나오고 있는 학생들이 6~8명 정도이기 때문에 가능한 일이지만, 나름 말하기 연습도 가능할 만큼 진행..
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D+169. 한국어 교육 4주차.코이카 2015. 10. 2. 18:45
수업.이번 주에 드디어 받침을 끝냈다. 가르치면 가르칠수록 한국어는 결코 쉬운 언어가 아니라는 생각이 든다. 물론 일주일에 2시간만 수업했을 뿐이지만, 글자와 그 소리를 가르치는데만도 1달여가 걸렸다. 이는 단순히 진도를 끝냈다는 것을 의미할 뿐, 아이들의 숙련도를 의미하는 것이 아니라는 점에서 문제는 더욱 심각하다. 몇몇 한국어 수업에 최선을 다하는 (혹은 머리가 좋은, 이 둘은 분명히 다른 것이겠으나 글자를 외우고 그 소리를 익히는 수준에서는 변별하기 어렵다고 생각한다.) 아이들을 제외하고는 여전히 많은 아이들이 글자 읽기에 어려움을 겪고 있으며, 아직도 발음을 키르기즈어로 옮겨 적는다. 지난주 수업에서 느낀 바가 있어 나는 더 이상 발음을 키르기즈어로 적어주지 않는데도 아이들은 그것을 적고, 키릴 ..
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D+162. 한국어 수업 3주차.코이카 2015. 9. 26. 02:54
수업 원래 이번주 목표는 받침을 끝내는 것이었으나, 의외로 자음 + 모음의 구성에서 학습 속도가 느려진 덕분에 2번 그룹 외에는 받침을 시작하지도 못하였다. 자음 따로, 모음 따로는 이제 쉽게 인지하는 반면, 여전히 합자에서는 어려움을 보이는 것이 큰 문제. 아직까지 제시된 단어를 일정 수준 이상으로 읽질 못하니 받침까지 나가는 것도 사실은 조금 버겁게 느껴진다. 그래도 지난번 과외를 하던 3명의 학생들은 3주차에 받침까지 수업을 마쳤기에 생각보다 시간 여유를 가지고 단어도 충분히 읽히고, 이후에 자기 소개까지 마칠 수 있었는데 이런 속도로는 12월까지 얼마만큼의 진도를 나갈 수 있을런지... 게다가 문제는 내가 진행하고 있는 학습 순서가 맞는지도 확실하지가 않다는 것. 모음 - 자음 - 받침 순으로 가..
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D+148. 개학 2주차.코이카 2015. 9. 11. 04:07
나도 드디어 이런 글을 쓸 수 있다는 점에 우선 감사하다. 워낙 실망의 연속인 나날이라 아마도 좀 더 시간이 지나야 이런 글을 쓸 수 있을 줄 알았거든. 어쨌거나 개학을 했고, 어찌어찌 수업을 굴려간지 1주일이 흘렀다. 확실히 일을 하니 무언가 살 것 같은 기분이 든다. 그리하여 이제서야, 코이카에 온 지 5개월 가까이 지나고 난 지금에서야 나는 업무에 대한 글을 쓸 수 있게 된 것이다. 드디어 내가 코이카에 와서 꼭 따라 써 보고 싶었던, 내 코이카행 결정에 꽤 큰 영향을 준 곰파의 글 형식을 따라 써 볼 수 있게 되었다! (http://gompa.tistory.com/511) 물론 나는 이렇게 정리된 글을 쓸 자신은 없지만, 그래도 형식이라도 빌어다 전문적인 척좀 해야겠다. 수업1. 말도 많고 탈도 ..